UCFR « Enseignements artistiques »

Bourges, 27 septembre 2006  :
courte réunion de rentrée, à la fin de la journée des formateurs.

Présents : A. Berthet, P. Bourdier, P. Dupuis, P. Frémaux, A. Karnauch, M. Lefèvre, J. Michaud, M.J. Rebillaud, C. Sibille

Participation d’Emmanuèle Goulon-Fontaliran, chargée de mission à la formation de formateurs ;

1. en arts visuels, M-J Rebillaud présente deux « ateliers de pratique pédagogique et artistique » avec partenariats : école d’arts « CFPI » à Bourges et école municipale d’arts à Châteauroux ; (PE2 volontaires)
2. en musique,
1. Pierre Dupuis (Bourges) présente un atelier de pratique vocale et direction chorale (PE1 & PE2) et une chorale réunissant des enseignants titulaires et stagiaires (pour laquelle il pense qu’il faudrait rétablir une convention de partenariat) ;
2. Christophe Sibille (Châteauroux) présente deux chorales (PE1 & PE2 d’une part ; enseignants titulaires d’autre part) ;
3. Pascal Frémaux (Orléans) évoque la chorale (PE1 & PE2) conduite par Christophe Bobo ;
4. Jacques Michaud (Tours) présente une chorale et deux ateliers de pratique de la guitare (PE1 & PE2)
3. en théâtre,
1. Michel Lefèvre (formateur à temps partagé, rattaché au service de formation continue) présente deux ateliers de pratique du théâtre : un à Blois avec Martine Moretti (M.F.) et un à Orléans avec Andres Merchan (M.F.) ;
2. Christophe Sibille présente un atelier théâtre à Châteauroux (PE1 & PE2) ;
3. Aline Karnauch (Chartres) envisage un atelier théâtre en mai-juin 2007, avec intervention d’un artiste (J.P. Lucas Rubio). D’ici là, elle organise des sorties au théâtre avec des étudiants et stagiaires
4. En cinéma, Philippe Bourdier (Chartres) n’a pas mis en place d’atelier artistique cinéma, et envisage aussi un MOA pour les PE2

Ce « tour d’IUFM » a été complété par des contributions par courrier électronique :

1. Geneviève Guétemme (Orléans) : projet d’ouverture d’un atelier d’arts plastiques
2. Catherine Llovera (Chartres) : projet d’atelier de pratique de la guitare
3. Marie-Luce Thomas (Tours) : projet d’ouverture d’un atelier d’arts plastiques
4. Françoise Thauré (Blois) : chorale (essentiellement PE1 & PE2) : elle constate de nouvelles difficultés : « stagiaires pris par leurs stages filés, difficulté pour trouver un horaire commun (les ateliers ont lieu en même temps d'où obligation de choix) problème de salle (la salle de musique est sur l’autre site)  obligation demandée par notre directeur aux PE2 de ne choisir qu'un atelier, PE2 sollicités de toutes parts...... Heureusement, la chorale fonctionne grâce au noyau d'anciens stagiaires. Il aurait fallu redéfinir les buts des activités : la chorale de l' IUFM d'une part et un atelier chant choral, ou création, ou guitare, ou percussions d'autre part. Cela n'a rien à voir mais ces deux axes de travail n' étaient pas cumulables. »

Les difficultés mentionnées par F. Thauré résument assez bien la situation des activités artistiques et culturelles dites « hors maquette » c’est-à-dire hors plan de formation tel que défini dans les parcours PE / PLC, à l’IUFM Orléans-Tours. 

Par ailleurs, plusieurs formateurs sont étonnés du traitement horaire de ces ateliers dans les services des formateurs. Un volume forfaitaire de 30 HTD semble attribué au formateur conduisant un atelier, mais selon les sites, cela correspondrait à des temps d’intervention beaucoup plus importants. Pascal Frémaux propose de rédiger un texte demandant un arbitrage homogène pour les différents sites, et visant à faire reconnaître le réel investissement des formateurs responsables d’activités artistiques et culturelles dans le cadre nommé « atelier ». Michel Lefèvre suggère de demander que les activités artistiques apparaissent comme des enseignements et non plus sous forme « d’ateliers » dans la prochaine maquette de formation de l’IUFM.

Point sur la nouvelle épreuve d’entretien du CRPE, comprenant l’épreuve d’expression musicale OU d’arts visuels OU de littérature de jeunesse

1. afin de mieux analyser les résultats obtenus par les étudiants ayant préparé à l’IUFM, les formateurs souhaiteraient connaître distinctement les moyennes des deux parties de l’épreuve (1ère partie sur dossier / 2ème partie arts visuels ou expression musicale ou littérature de jeunesse)
2. plusieurs formateurs regrettent que l’épreuve de littérature de jeunesse n’inclue pas de prestation artistique « en direct ». En effet les candidats semblent considérer que les épreuves d’arts visuels et d’expression musicale sont plus périlleuses, d’où un déséquilibre quantitatif dans les choix d’option en PE1. Les formateurs sont conscients que ce phénomène relève de la conception du CRPE et dépasse les compétences de l’IUFM.
3. Les formateurs regrettent la disparité, en fonction des sites, des relations avec les modules de littérature de jeunesse : si des collaborations existent ici ou là avec des formateurs de musique ou d’arts visuels, certaines préparation en littérature de jeunesse ne laissent aucune place au travail sur la voix ou sur l’image.

Emmanuèle Goulon-Fontaliran suggère d’actualiser la bibliographie présente sur le site internet de l’IUFM. Par ailleurs, dans la perspective de l’intégration à l’université, elle souhaite faire l’inventaire des demandes de formation de formateurs, afin de faire ressortir les spécificités de nos domaines disciplinaires.

Présents : Geneviève Guétemme, Christiane Cals, François Giboulet, Marie-Luce Thomas, Philippe Bourdier, Serge Tassard

Les formateurs présents se sont initiés au tableau blanc interactif. Pas encore de conclusion significative. Des difficultés fonctionnelles subsistent et les perspectives pédagogiques doivent encore être précisées.
Compte rendu rédigé par Pascal Frémaux