Compte rendu de la réunion du 18/03/04 - Bourges
Rapport établi par G. Guétemme

Présents : C. Bobo, C. Cals, P. Dupuis, G. Guétemme, J. Michaud, E. Michon, M.J. Rebillaud, M.L. Thomas

Excusés : A. Berthet, P. Frémaux, J.C. Leclair, M. Lefèvre, C. Sibille, F. Thauré,

Ordre du jour :
CRPE : quelques remarques
Projets culturels
Formation de formateurs
Projet de contrat d’établissement
Colloques / expositions
Annuaire
Élection du responsable de l’UCFR
Sujets de concours en arts visuels

CRPE 
question sur le contenu du 2nd concours interne en musique :
Eric Michon – IPR de musique – précise que ce concours reprend l’ancienne formule du PRCE externe (chant individuel uniquement)
Le 3ème concours quant à lui, doit se préparer comme le 2nd concours interne.

arts visuels : les sujets des sessions précédentes ainsi que les modalités d’évaluation utilisées ne sont pas communiqués par le rectorat à l’IUFM. Ces informations sont pourtant nécessaires à la préparation au concours.

Projets culturels
La commission culture s’étant réunie le 30 janvier 2004, communication est faites des critères utilisés. L’accent est mis sur :
- la participation des stagiaires à ces projets
- l’importance de la communication (diffusions / mutualisation / publication…)
- le rôle de l’action dans la vie de l’IUFM et pour son rayonnement

Concernant la diffusion : la question est posée de savoir si la somme allouée peut être utilisée pour rétribuer un étudiant (Beaux arts, IAV…) capable de faire la mise en forme numérique de cette diffusion (portail, Cdrom…)

Formation de formateurs
Quelques propositions sont répertoriées :
arts visuels
- « séminaire mensuel de réflexion pédagogique sur les arts plastiques » : repris par C. Cals à Orléans
- « image gravée, image photographique » : proposé par M. J. Rebillaud à Bourges
- « connaissances des arts » : proposé par M. L. Thomas à Tours
- cinéma : « dominante cinéma et formation » : proposé par G. Guétemme - Chartres

théâtre : « rencontre des formateurs impliqués dans les dominantes théâtres des différents sites – approches pratiques et théoriques » : proposé par M. Lefèvre et A. Merchan (lieu à définir)

TICE : « traitement numérique de l’image et du son » : proposé par G. Guétemme (avec A. Berthet - sous réserve) à Blois (ou chartres)

Les propositions doivent être saisies sur le site internet de l’IUFM du 29 mars qu 30 avril 2004

Projet de contrat d’établissement

Des remarques sur une première proposition de texte ayant déjà été faites lors de la précédente réunion de l’UCFR, les formateurs présents ont choisis d’insister sur plusieurs points – essentiellement à propos de la formation PE2 :
analyse de pratique : la spécificité des disciplines artistiques en terme de pratique, d’épistémologie et d’apprentissages rend leur approche par des généralistes très difficile.
module disciplinaires : l’organisation de ces modules (de 18h) en 3 moments amène les stagiaires à voir un enseignant une ou deux fois avant chaque stage. Difficile dans ces conditions, non seulement de faire découvrir et apprécier une discipline inconnue (même sur le plan de ses contenus généraux), et en plus de traiter des problèmes spécifiques à chaque cycle, sachant que ce qui est abordé pendant une séance sera totalement oublié un mois et demi plus tard.
Les deux options (18h groupées ou un enseignement en 3 temps) ont été testées et les formateurs sont tous d’accords pour dire que l’option des séances rapprochées est beaucoup moins mauvaise que le saupoudrage homéopathique trimestriel pour espérer introduire un début de compréhension des fonctionnements et des enjeux d’une discipline artistique.
formation autonome : l’expérience a montré qu’elle est impossible lorsque les stagiaires ne connaissent pas les principes de base de la discipline – de nombreuses heures passées sur internet n’empêchent pas les productions didactiquement, pédagogiquement, artistiquement et techniquement aberrantes !
TICE dans les formations disciplinaires : oui mais
Comment gérer l’urgence d’une formation basique en très peu de temps et faire découvrir la pratique et l’impact d’un outil aussi particulier que l’ordinateur sur la production signifiante d’image et de sons ?
Comment amener un formateur à faire découvrir un outil qu’il ne maîtrise pas ?
Et lorsqu’il le maîtrise, comment faire découvrir l’image et le son numérique lorsque le matériel à disposition - lorsqu’il y a du matériel dans les salles de musique ou d’arts visuels - est inadapté : pas de cartes sons, pas de hauts parleurs, pas de micro, cartes graphiques minimales, pas de webcam, pas de tablettes graphiques, pas de logiciels spécifiques installés sur les postes, pas de postes suffisamment puissants pour aborder l’image mobile… sans compter le problème des consommables !

Concernant la question plus générale du tutorat en ligne : les formateurs posent des questions de cadrage, d’équipements et d’efficacité du fait de l’investissement en temps très important induit pas cette activité.

Colloques / expositions
Présentation d’un colloque organisé à Marseille sur les arts à l’école maternelle : l’école des Beaux Arts de Bourges a délégué Marie Juliette Rebillaud pour y participer.

Le site d’Orléans accueille du 26 mars au 3 avril une exposition organisée en partenariat avec le FRAC sur « architecture et numérique » - un colloque sur le même thème est prévu le samedi 27 mars à la médiathèque d’Orléans. Ces deux manifestions marquent la fin de la première étape d’un travail de recherche qui se poursuivra par un volet pédagogique en 2005.

Prochaine exposition « un mois une œuvre » à Tours :

Une invitation à un conférencier est de nouveau souhaitée : toutes les propositions sont les bienvenues.

Annuaire
Présentation du nouvel annuaire de l’IUFM – fonctionnement et évolution prévue
Présentation du fonctionnement des listes de diffusion

Élection du responsable de l’UCFR
Il est rappelé que les élections se feront par correspondance

Sujets de concours en arts visuels
La fin de la réunion est consacrée à des échanges entre les formateurs en arts visuels sur différents types de sujets possibles.