Coordonnateur de la formation : Alain BERTHET

Contenu de la formation professionnelle

1. le stage en responsabilité dans un collège de l’Académie : 6 heures de cours hebdomadaires en pleine responsabilité (et une heure de chorale encollaboration avec le tuteur).
Le début d’année implique de nombreux échanges entre le stagiaire et le tuteur (cf. charte du tuteur et livret d’accueil IUFM)

Un travail progressif et continu est nécessaire (valeurs indicatives) :
• suivi des classes du tuteur (24 heures)
• classes en responsabilité suivies par le tuteur (24 heures)
• un échange constant sur la mise en œuvre du travail et de la pédagogie (travail
d’observations et d’analyses)

Au-delà de la discipline, le stage en responsabilité permet également de connaître et de mieux appréhender la vie d’un établissement, ses différentes « instances », le rôle de chacun …

2. le stage de pratique accompagnée dans un autre collège de l’Académie : volume global de 40 heures (cf. charte du conseiller pédagogique et livret d’accueil IUFM), cette période de stage a lieu après les vacances de Toussaint.
Ce stage permet d’appréhender d’autres réalités que celles observées sur le terrain en responsabilité :
24 heures (progression en continuité) en 3 temps :
- Observation (8 heures)
- Intervention sur une activité du cours (8 heures)
- Prise en charge totale de la classe (8 heures)

3. la formation disciplinaire (FD) à Blois (39 rue des écoles 41000 Blois)
Elle comprend 90 heures de cours réparties sur 15 semaines : formation disciplinaire et
mémoire professionnel à dominante musicale.

4. un stage dans un autre degré ou dans une autre structure hors Education Nationale
d’une durée de 20 heures (cf. livret d’accueil IUFM)

5. la formation générale professionnelle (FGP) a lieu au site IUFM du département
d’affectation. (cf. livret d’accueil IUFM)

 

Validation de la formation professionnelle

1. stage en responsabilité
• deux bulletins de visites (fin du 1er et du 2ème trimestres)
• rapport du tuteur
• rapport du chef d’établissement
• rapport du conseiller pédagogique (prise en compte complémentaire du stage
de pratique accompagnée)

2. mémoire professionnel
• un mémoire n’excédant pas les trente pages
• une soutenance de 30 minutes (exposé = 10 minutes, entretien = 20 minutes)

Une non validation du mémoire professionnel peut entraîner un ajournement ou
troisième visite par le corps d’inspection (IPR-IA)

3. suivi des modules d’enseignement (FGP et FD) :
• La présence aux journées de formation fait partie des obligations de servicedu professeur stagiaire : toute absence injustifiée auprès des services administratifs de l’IUFM peut impliquer des retenues sur salaire ainsi que desréserves sur la validation de l’année de stage.
• Un document d’élaboration de séquences de cours sera demandé.
• Une note et une soutenance marquent l’aboutissement de la FGP (soutenances vers la fin Mars 2005)

L’année de formation fait l’objet d’une validation de la part de l’IUFM, confirmée ensuite par un jury académique pour la titularisation des professeurs stagiaires.

Dans le cas d’une non validation par l’IUFM, une troisième visite (ou inspection, par un IPR-IA) est effectuée). Les conclusions sont soumises au jury académique et trois cas de figure se présentent :
• Titularisation
• Ajournement
• Licenciement
N.B.: un second ajournement implique un licenciement.

 

Théorie et pratique de l’enseignement de la discipline (TPED)

Formateurs :

• Sylvie Holleville, professeur au collège de Mer (41) et professeur associée à l’IUFM Orléans-Tours. Contact :
• Françoise Thauré, professeur à l’IUFM Orléans-Tours, Site de Blois.
Contact :
• Alain Berthet, professeur à l’IUFM Orléans-Tours et au collège des Bordes (45).
Contact : ou
• Jean-Baptiste Couturier, professeur de percussions au Conservatoire National de Région de Tours.

1. Didactique, pédagogie appliquée :
Sylvie Holleville ; Françoise Thauré ; Alain Berthet
• Contenus :
Construction d’un cours (conception et réalisation d’un cours)
Répartition, équilibre des différentes activités au sein du cours
Progression pédagogique
Diversification des activités
La « trace écrite » dans le cours d’éducation musicale
Evaluation
• Mise en œuvre :
Apport et exploitation de documents pédagogiques
Passage en alternance des stagiaires avec mise en situation

2. Activités vocales et instrumentales :
Sylvie Holleville
• Contenus :
Bases techniques, Technique d’apprentissage
Application aux voix d’enfants, Choix de chants adaptés
Stratégies d’apprentissage (découpage des phrases musicales, imitation,
polyphonie…)
• Mise en œuvre :
Cours collectifs et personnalisés
Passage en alternance des stagiaires en situation

3. Didactique de l’écoute :
Sylvie Holleville ; Françoise Thauré ; Alain Berthet
• Contenus :
Etude des programmes
Cycles d’écoute (œuvre de référence / œuvres périphériques)
Progression pédagogique
Elaboration et rôle d’une fiche d’écoute
Liaison Collège / Lycée
• Mise en œuvre :
Travail collectif et mise en situation

4. Pratique du clavier :
Alain Berthet
• Contenus :
Techniques et formules d’accompagnement
Lecture et réalisation de grilles, carrure, tempo, transposition …
Etudes de quelques clichés et styles
Enrichissements harmoniques, rythmiques et créativité
Initiation à la pratique des claviers électroniques
Echange de répertoire
• Mise en œuvre :
Passage en alternance des stagiaires avec mise en situation
Chaque stagiaire apporte à chaque séance un chant sous la forme minimale d’une ligne mélodique avec paroles et accords (avec si possible enregistrement du chant proposé)

5. Les TICE (Technologie de l’Information et de la Communication dans l’enseignement) :
Alain Berthet
• Contenus :
Les outils de base (éditeur audionumérique, éditeur de partitions, séquenceur, logiciels de pilotage audio, logiciels de M.A.O.)
Conception de cours utilisant l’outil informatique (par l’enseignant / par l’élève / « dans le cours » / « en réseau »)
Maîtrise de l’Internet (communication, transfert de données pour les Espaces Numériques de Travail, listes de diffusion …)
« Nouveaux logiciels » [MusiqueLab, …]
• Mise en œuvre :
Travail personnalisé
Chaque stagiaire « devra » autant que possible apporter son ordinateur pour maîtriser plus rapidement les outils proposés

6. L’activité instrumentale et les percussions :
Jean-Baptiste Couturier
• Contenus :
Pratiques rythmiques corporelles et instrumentales
Pratique d’instrument d’instruments divers
Polyrythmie et improvisation
• Mise en œuvre :
Travail en groupe restreint

7. L’activité chorale :
Françoise Thauré
• Contenus :
Gestique
Choix et élaboration d’un répertoire approprié
Organisation des répétitions
Production finale
• Mise en œuvre :
Travail collectif
Passage en alternance des stagiaires en situation