Tout est parti d’un constat simple. Les programmes scolaires en arts visuels font maintenant état de la nécessité de traiter de toutes les formes de création visuelle, y compris l’architecture et la création numérique. Les transpositions pédagogiques liées à ces deux domaines ont besoin, pour se développer, de s’appuyer sur une identification des concepts et des technologies mis en jeu. Or la formation des enseignants manque à ce niveau cruellement de supports.

La région Centre dispose d’une ressource particulièrement riche dans le domaine de l’architecture contemporaine, la collection du Fonds régional d’art contemporain de la région Centre. Cette collection traite plus particulièrement de l’architecture expérimentale et certaines pièces témoignent clairement de l’évolution induite par l’introduction de l’ordinateur dans les bureaux d’architectes au milieu des années 80.

Afin de comprendre et de définir plus précisément cette relation entre l’architecture et l’outil numérique, et d’imaginer son exploitation pédagogique, le FRAC Centre et l'IUFM Orléans-Tours ont établi un partenariat de recherche et de formation en 2003, pour 2003-2005.

Ce partenariat propose de :
- comprendre et définir la relation entre l'architecture et l'outil numérique
- développer l'exploitation pédagogique des oeuvres de la collection du FRAC Centre
- élaborer un outil de formation

Cette recherche s'insère dans le pôle "langues et langages" défini par le Conseil scientifique et pédagogique de l'IUFM comme un des axes prioritaires pour le développement d'une recherche à 'IUFM :
"Les recherches s'inscrivant dans ce pôle, fondé sur les didactiques disciplinaires, s'attachent aux questions liées à la fonction et au rôle que les systèmes sémiotiques, dans toute leur diversité, peuvent jouer dans les apprentissages et l'enseignement ; au moment où le multimédia se développe sous une multitude de formes, une réflexion sur ce thème se révèle urgente et indispensable."
in Compte rendu du CSP du 16 novembre 2002