L’expression « architecture numérique » désigne une catégorie de produits architecturaux récents et expérimentaux que le FRAC Centre intègre justement dans ses collections.

Ligne particulière de l’architecture contemporaine dont le développement est en cours et les analyses encore incertaines et instables.

Axes d’analyse : étude de l'impact des outils numériques de l’architecte sur :  

la conception ( la création architecturale)
- Quels liens peut-on établir entre le logiciel utilisé, la pratique architecturale et la forme produite ?

la réalisation
L’utilisation du numérique a-t-il éloigné les architectes de la réalité / explique-t-il le développement exponentiel de l’architecture virtuelle ?

la diffusion / le marketing
- La simulation numérique est-elle plus séduisante que le rendu de l’espace obtenu par le dessin ou la maquette ?
- quel est le rôle de l’ordinateur dans la relation de l’architecture au leurre ?

Principe : prise en compte de la logique du fragment analysée par Marco Brizzi et Raymond Couchot

Cette logique induit les notions de :
- fluidité / surf / glissement
- mélange
- contrôle

Questions

Comment aborder le principe de fragmentation en terme de contrôle, de mélange et de fluidité ?

Y-a-t-il refus de l'obstacle orthogonal et de la culture du matériau rigide ?

Comment questionner l’absence de hiérarchie ainsi que l’émergence d’autres hiérarchies ?

Y-a-t-il passage d'un système de formes fondé sur l'organisation modulaire à un ensemble de réseaux entropiques réglé sur la « circulation sans fin » ? Cela induit-il une remise en question de la pensée linéaire et de l'habiter » ?

Comment vivre l'architecture dans le monde du leurre et du tirage immaculé ? L’architecte est-il surtout celui qui fait des dessins de bâtiments plutôt que des bâtiments ?

La technologie induit-elle une virtuosité qui néglige l'habiter (et le « lire ») ?

Faut-il présenter et utiliser la collection du FRAC comme une collection d'images ?

Faut-il privilégier la finalité artistique du projet d'architecture ? Reposer la question de « l'habiter » ?

L'étude de l'architecture numérique est-elle une forme avancée de l'éducation à l'image ?

concepts de travail choisis :

pixellisation

fragmentation
définition de l’image
discontinuité
petites unité
couleur
points / carrés, ronds
impressionnisme
pointillisme
cloisonnement
trame
cellules
mosaïque
définition de l'image

 

automatisation
série

virtuel / réel
simulation
leurre
programme
processus
téléguidage
informatique
algorithme
liste
postscript
paramètres
déclinaison
variation

 

intéractivité

interactivité
réseau (internet, personnes…)
réutilisation
transfert d’information
cadavre exquis

 

 

 

 

 

fluidité

morphing
transformation
mouvement
hybridation

greffe

texture
façade
peau
montage


virtualisation

simulation, leurre, principe d'une architecture non construite - toujours en en devenir, optimisation - outil dont les calculs fiables donnent à l’architecture de nouvelles possibilités)

De ces concepts, quelle entrée est-elle la plus appropriée pour :
- aborder les pièces du FRAC et l’architecture expérimentale en général dans leur spécificité (comme une architecture avec des caractéristiques données) ?
- s’adapter au mode de réflexion des enfants / élèves / enseignants ?
- aborder l’architecture expérimentale dans le cadre d’un cours d’arts plastiques ?
- pour ouvrir sur les autres concepts ?