Relations Internationales

1. Le site d'Orléans participe à un projet LINGUA 1999/2002, sur " Evaluation de l'apprentissage des langues à l'école primaire " (PAMLA) coordonné par une institution danoise et qui compte des institutions de Roumanie et Grande Bretagne comme partenaires. Celui-ci est entré dans sa dernière année de fonctionnement.

2. Le site de Châteauroux participe à un Projet LINGUA D, 2000/2003, sur " Enseignement précoce des langues et TICE " et coordonne le réseau des 10 classes de l'Indre impliquées. L'Académie d'Orléans-Tours est partie prenante. Les partenaires sont une institution anglaise de Bristol ( qui assure la coordination générale) et une institution italienne de Florence, chacune animant un réseau de 10 classes primaires.

Le programme Janua Linguarum /"la porte des langues" (2000-2002), qui porte sur l'insertion curriculaire de l'éducation au plurilinguisme , est soutenu à la fois par la Commission Européenne (programme Comenius) et par le Conseil de l'Europe ( inscrit au programme d'activités du Centre Européen pour les Langues Vivantes (CELV) de Graz . L'IUFM est partenaire officiel de ce projet. Il est coordonné au niveau national par Martine Kervran et repose sur un réseau national de plus de 100 classes expérimentales dont une bonne trentaine dans notre académie. Ce projet a pour ambition de préparer les élèves à vivre dans des sociétés linguistiquement et culturellement diverses. Les objectifs sont le développement d'attitudes positives vis-à-vis de la diversité linguistique et culturelle et la construction de compétences métalinguistiques et transversales. Les classes participantes expérimentent et échangent entre elles des activités pédagogiques incluant des prolongements vers les autres champs disciplinaires et transversaux et visant à inscrire les activités de comparaison et de réflexion sur les langues et les cultures dans les programmes scolaires, de la maternelle au collège.

La Porte des Langues / france: http://www.chez.com/jaling/

Ja-Ling Europe (CELV - Graz) http://jaling.ecml.at/

Ja-Ling Centre Européen pour les Langues Vivantes

La ville de Bourges est jumelée avec celle de Koszalin . L'Institut de Formation des Enseignants de Koszalin forme des professeurs de français. Les étudiants de cet institut sont accueillis depuis trois ans sur les sites de l'IUFM , en particulier Bourges et Châteauroux, (mais aussi Tours-Fondettes en 2000).
L'institut formation de Koszalin appartient à l'Université de Poznan que l'IUFM a inscrit dans la liste de ses partenaires pour le contrat Socrates-Erasmus pour l'année 2002-2003. Il est prévu un échange de quatre étudiants.
Des formateurs du site IUFM de Bourges travaillent à relancer un projet européen Socrates LINGUA, associant les collègues polonais .
Une mission de l'IUFM Orléans-Tours a coïncidé avec le déplacement d' élus de la ville et du Conseil Général du Cher en Pologne du 23 au 26 mai.

L'IUFM a été sollicité par la responsable de la mission confiée au Centre International d'Etudes Pédagogiques (Sèvres) par l'Ambassade de France en Croatie afin de répondre à la demande de l'Académie de formation des enseignants (pour le 1er degré) de l'université de Zagreb, qui souhaitait ouvrir un département de français, à l'image des départements d'anglais et d'allemand qui existent déjà. Associer l'IUFM Orléans-Tours était pertinent puisque l'université d'Orléans a une convention avec l'université de Zagreb. De plus l'IUFM Orléans-Tours est actuellement impliqué dans un programme Lingua sur l'apprentissage précoce des langues, avec des partenaires anglais et italiens (cf ci-dessus)
L'apprentissage précoce des langues est un sujet d'actualité et d'une importance grandissante, en particulier au sein de l'Europe (UE et autres pays, notamment ceux en voie d'adhésion) .

Sur financement Ministère de Affaires Etrangères, le responsable des Relations Internationales de l'IUFM Orléans-Tours et la chargée de mission du CIEP se sont rendus à Zagreb du 13 au 16 mars 2002, pour prendre les premiers contacts et construire un projet (contenu, méthode, modes de financements, calendrier).
Les axes suivants ont été retenus au terme de la mission :

- démarrer par un projet bilatéral, et construire sur cette base un projet Tempus ;
- orienter le travail sur la thématique de l'apprentissage précoce des langues et sur la formation (initiale et continue) des enseignants en ce sens ;
- s'appuyer sur une expertise spécialisée et sur l' IUFM Orléans-Tours.