Les stages à l’étranger :
Chaque stagiaire qui le souhaite peut effectuer un stage dans un établissement scolaire, à l’étranger pour construire son identité d’enseignant français en découvrant et analysant d’autres organisations éducatives.
Objectifs :
Cinq types de stages sont proposés en fonction de l’objectif principal retenu :
 Projet professionnel disciplinaire linguistique (4 semaines) pour les stagiaires de langues vivantes, anglais, allemand, espagnol :
Il permet de développer et d’affirmer ses compétences linguistiques et ses connaissances culturelles dans la langue et dans la civilisation de l’un des pays partenaires. Destiné aux enseignants de langue vivante, il doit permettre une immersion dans la langue, la culture et la civilisation du pays, tout en offrant une expérience d’enseignement en contexte étranger. Il peut être recommandé par le coordonnateur disciplinaire.
 Projet professionnel disciplinaire (2 semaines) pour les stagiaires de toutes les disciplines :
Il vise à opérer une prise de distance avec son propre système éducatif ou l’enseignement de sa discipline en découvrant et analysant le système et les conceptions de l’enseignement d’un autre pays. Ouvert en particulier aux stagiaires des disciplines autres que les langues, il doit favoriser la conduite d’analyses comparatives de l’abord d’une notion, d’un champ disciplinaire (ex : la place de l’enseignement du monde contemporain, de la littérature, de la poésie, la langue du pays comme langue seconde, finalités, objectifs et modalités d’enseignement de l’EPS, place dans les programmes et approche de la notion de…).
Les professeurs stagiaires présentant la certification complémentaire « Français Langue Seconde » et inscrits au module optionnel sur ce thème sont directement concernés par ce type de stage qui pourrait leur permettre de réaliser une observation en Français Langue Etrangère dans un pays étranger.
 Projet professionnel général (2 semaines) pour les stagiaires de toutes les disciplines et spécialités :
Il est mis en place pour enrichir la professionnalisation des stagiaires par l’étude, dans un autre pays, d’une question transversale (ex : la prise en charge des élèves en difficulté, la place et l’usage des TICE, la politique d’intégration, la relation avec les entreprises, l’organisation de la vie scolaire…).
 Projet professionnel d’acquisition d’une compétence complémentaire pour les stagiaires inscrits au module de formation à l’enseignement d’une discipline dans une langue étrangère (2, 3 ou 4 semaines) :
Organisé pour les professeurs stagiaires inscrits au module de formation à l’enseignement d’une discipline non linguistique (DNL) dans une langue étrangère* il répond à la fois à des objectifs linguistiques (maîtrise de la langue) et didactiques. Il s’adresse aux professeurs stagiaires CAB, Economie-Gestion, Education Musicale, EPS, Histoire-Géographie, Lettres-Histoire, Mathématiques, Maths-Sciences, Physique-Chimie et SVT. Il est indispensable pour la validation du module. Il constitue en outre une bonne préparation à l’examen de certification complémentaire ouvert aux stagiaires qui souhaitent à terme enseigner en sections européennes.
             * selon les effectifs, le module pourra être ouvert pour trois langues : anglais, espagnol, allemand.

 

 

 Projet professionnel de stage en entreprise à l’étranger pour les stagiaires titulaires d’un CAPET ou d’un CAPLP :
Destiné aux professeurs stagiaires titulaires d’un CAPET ou d’un CAPLP, il permet à ceux-ci de coupler la réalisation du stage en entreprise prévu par les textes et l’acquisition d’une expérience à l’étranger dans la perspective de pouvoir mettre en place ce type de stage pour leurs élèves comme le font un certain nombre d’établissements technologiques et professionnels.
Les stages à l’étranger doivent contribuer à asseoir certaines compétences professionnelles comme les capacités à :

• prendre de la distance avec ses conceptions,
• observer, caractériser et analyser une organisation éducative,
• modifier ses modalités d’action en intégrant des éléments nouveaux pertinents,
• synthétiser.

Le projet de stage :
Chaque demande fera l’objet d’un projet qui précisera :

• le ou les objectifs retenus,
• la production attendue à l’issue du stage.

Aucune demande ne pourra être prise en compte si elle n’est approuvée par le coordonnateur disciplinaire.

Elaboration, accompagnement et mise en œuvre des projets de stage :

Opérations :	Modalités :	Calendrier :
Annonce des possibilités de stage à l’étranger :	Information lors de la réunion de rentrée : Discours d’accueil (directeur ou directeur adjoint)	31 août 2009  Université
Information disciplinaire des stagiaires intéressés :	Les réunions d’informations (objectifs, thématiques…) se tiendront : sur le site d’Orléans le 23 septembre à 12h00 (Espagnol, Maths-Sciences, Technologie) Sur le site d’Orléans le 24 septembre à 12h00 (Physique Chimie, CAB, SVT, EPS, Economie-Gestion, Anglais, Allemand) sur le site de Tours-Fondettes le 30 septembre à 12h00 (CPE, Espagnol, Lettres, PLP) sur le site de Blois le 30 septembre à 16h30  (Histoire-Géographie, Musique, Maths)	23 septembre au 1er octobre 2009
Elaboration du projet de stage :	Les stagiaires envoient leurs projets - validés par les coordonnateurs disciplinaires - au bureau des Relations Internationales de l’institut. Parallèlement le stagiaire informe le chef d’établissement de son projet. Aucun dossier ne sera instruit sans cette validation.	5 novembre 2009
Préparation de l’accueil des stagiaires :	affectation des stagiaires dans les établissements, information officielle de chacun des établissements d’accueil (BRI IUFM) : courrier + convention + projet, information officielle des chefs d’établissement des stagiaires : courrier + projet,	Novembre, décembre 2009 et janvier 2010.
Stage :	Stages de 2 à 4 semaines selon le type de stage.	25 janvier au 5  février 2010 ou 25 janvier au  19 février 2010
Convention :	Dans tous les cas une convention sera signée entre l’IUFM, l’établissement d’accueil et le stagiaire
Evaluation :	Selon objectifs, évaluation dans le cadre : soit du mémoire professionnel, soit d’un des écrits de l’U.E 2, 3 ou 4	à fixer

Les « Relations internationales » de l’Institut sont placées sous la responsabilité d’une Chargée de Mission : Madame Valérie ZANELLI.
Au quotidien, les contacts s’effectuent auprès du Bureau des Relations Internationales (BRI) dont la responsable administrative est Mlle Blandine Champion, Assistante Ingénieure. Situé au siège de l’institut (site Bourgogne à Orléans), le BRI est à l’écoute des stagiaires et peut informer et aider les stagiaires qui le souhaitent à concrétiser leur projet.
BRI  –  Siège académique – 72, rue du Faubourg de Bourgogne – 45044 – Orléans cedex 2 – Tél. : 02.38.79.84.40.

 

Le Placement à l’étranger :
La règle est que les stagiaires sont affectés dans le réseau des établissements secondaires à l’étranger que l’IUFM a construit au fil des années. Dès que les établissements ont donné un accord de principe, les stagiaires sont mis en relation avec un enseignant-tuteur afin de régler les détails du stage. Les accords entre établissements partenaires prévoient que des recommandations sont
données sur les possibilités d’hébergement sur place ; les stagiaires doivent alors prendre les contacts nécessaires. L’organisation du voyage est également de la responsabilité du stagiaire. Les pays et/ou régions sont indiqués lors des réunions d’information.

 

Dans l’hypothèse où le stagiaire aurait un contact avec un établissement à l’étranger (ou une entreprise dans le cas de ce type de stage) dans lequel il souhaite effectuer son stage, il devra obligatoirement et très rapidement s’adresser au Bureau des Relations Internationales qui se mettra en relation avec l’établissement afin d’établir une convention.

Evaluation :
La participation d’un stage à l’étranger s’inscrit dans un processus de personnalisation de parcours.
L’évaluation de celui-ci ne s’ajoute pas aux autres modalités d’évaluation de la formation mais selon les objectifs et le projet du stage, s’intègre dans une des modalités existantes ou se substitue à l’une d’entre elles.
Ils doivent remettre :

• soit une production écrite telle que prévue dans le cadre de l’évaluation des unités d’enseignement : U.E 2, 3, ou 4, et qui portera sur l’analyse d’une situation professionnelle observée ou vécue lors de ce stage à l’étranger,
• soit un mémoire professionnel fondé en totalité ou en partie sur les observations et expériences d’enseignement réalisées dans le cadre du stage à l’étranger.